धर्मशाला: निर्वासित तिब्बती संसद के अध्यक्ष खेंपो सोनम तेनफेल ने चौंतरा स्थित तिब्बती बाल ग्राम में आयोजित अंतर-विद्यालयी द्वंद्वात्मक बैठक के समापन समारोह में मुख्य अतिथि के रूप में भाग लिया।
केंद्रीय तिब्बती प्रशासन (सीटीए) के शिक्षा विभाग द्वारा आयोजित अंतर-विद्यालयी द्वंद्वात्मक बैठक में भारत भर के 26 तिब्बती आवासीय और डे स्कूलों के छात्र एकत्रित हुए।
समारोह को संबोधित करते हुए, अध्यक्ष ने बताया कि शिक्षा विभाग के एक सम्मेलन के दौरान परम पावन दलाई लामा की सलाह पर स्कूली पाठ्यक्रम में द्वंद्वात्मकता को शामिल किया गया था, जिसका उद्देश्य अध्ययन प्रक्रिया में तर्क और विवेक को शामिल करना था।
वक्ता ने बौद्ध धर्म में द्वंद्वात्मकता के इतिहास और महत्व की व्याख्या की, इसकी उत्पत्ति सूत्रों से बताई और बौद्ध तर्क और द्वंद्वात्मक तर्क की परिष्कृत प्रणालियों के विकास में दिग्नाग, धर्मकीर्ति जैसे महान विचारकों के योगदान पर प्रकाश डाला।
उन्होंने राजा त्रिसोंग देत्सेन, पद्मसंभव और संतरक्षित के काल में तिब्बत में बौद्ध द्वंद्ववाद और तर्कशास्त्र के औपचारिकीकरण पर विस्तार से प्रकाश डाला। इस परंपरा को बाद में अतीसा दीपंकर सृजन और उनके शिष्यों, ड्रोमटोनपा ग्यालवाई जुंगने, न्गोक लेकपे शेराप और खुटन त्सुंडु युंगद्रुंग ने और मज़बूत किया, जिन्होंने तिब्बत में द्वंद्ववाद के अध्ययन के प्रसार और सुदृढ़ीकरण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई।
उन्होंने स्कूली शिक्षा में विज्ञान और गणित जैसे अन्य विषयों के अध्ययन में द्वंद्ववाद और तर्कशास्त्र को शामिल करने की आवश्यकता पर ज़ोर दिया, जिसे उन्होंने परम पावन दलाई लामा की सच्ची सलाह बताया। उन्होंने ज़ोर देकर कहा कि यह इस बात पर प्रकाश डालकर विषयों की गहरी समझ को बढ़ावा देता है कि कैसे ज्ञान तर्कसंगत तर्क के माध्यम से विकसित होता है, जिससे अन्य कौशलों के साथ-साथ आलोचनात्मक सोच को भी बढ़ावा मिलता है।
टीसीवी चौंतरा की प्रधानाचार्या पासांग त्सेरिंग ने स्वागत भाषण दिया, जिसके बाद शिक्षा विभाग के शिक्षा अधिकारी न्गोडुप तेनपा ने बैठक की संक्षिप्त रिपोर्ट प्रस्तुत की। इसके बाद, द्वंद्वात्मक विद्यालय के शिक्षकों के एक प्रतिनिधि और तीन छात्र प्रतिभागियों ने अपने अनुभव साझा किए। अंत में, विद्यालय की प्रधानाध्यापिका तेनज़िन डोल्मा ने धन्यवाद ज्ञापन प्रस्तुत करते हुए समारोह का समापन किया।
-तिब्बती संसदीय सचिवालय द्वारा प्रस्तुत रिपोर्ट
