जिनेवा: जिनेवा स्थित तिब्बत कार्यालय ने स्विस शहर डाइटिकॉन में तिब्बती वीकेंड स्कूल के भाषा शिक्षकों के लिए दो दिवसीय कार्यशाला का आयोजन किया।
इस कार्यक्रम के उद्घाटन में प्रतिनिधि थिनले चुक्की; यूरोपीय देशों के लिए तिब्बती संपर्क अधिकारी धोंडुप ग्यालपो; स्विट्जरलैंड और लिकटेंस्टीन तिब्बती सामुदायिक स्कूलों के निदेशक, कर्मा चोएक्यी; और जिनेवा स्थित तिब्बत कार्यालय के लेखाकार, तेनज़िन चोएसांग ने भाग लिया।
शिक्षा विभाग के संयुक्त सचिव गेदुन धोन्यो, मेवोएन त्सुग्लाग पेटोएन स्कूल के भाषा शिक्षक पासांग त्सेरिंग और धर्मशाला स्थित अपर तिब्बती चिल्ड्रन्स विलेज की किंडरगार्टन शिक्षिका जम्पा पाल्मो को कार्यशाला संचालक के रूप में आमंत्रित किया गया था।
कार्यक्रम की शुरुआत उपस्थित लोगों द्वारा तिब्बत और उसके महान उद्देश्य के लिए आवाज़ उठाते हुए अपने प्राणों की आहुति देने वाले शहीद तिब्बतियों के सम्मान में एक मिनट का मौन रखकर की गई।
अपने संबोधन में, प्रतिनिधि थिनले चुक्की ने तिब्बत के अंदर तिब्बती लोगों पर लगे प्रतिबंधों के बारे में बात की और तिब्बत में तिब्बती भाषा को मिटाने की चीन की नीतियों के सुनियोजित कार्यान्वयन पर ज़ोर दिया। उन्होंने इस दो दिवसीय कार्यक्रम में शिक्षकों की रुचि और सक्रिय भागीदारी की सराहना की।
तिब्बती संपर्क अधिकारी धोंडुप ग्यालपो ने इस प्रशिक्षण के महत्व पर अभिभावकों को शिक्षित करने के महत्व पर प्रकाश डाला। निदेशक कर्मा चोएक्यी ने स्विट्जरलैंड तिब्बती सप्ताहांत स्कूलों और उनकी वर्तमान स्थिति का संक्षिप्त परिचय दिया।
इसके बाद, संयुक्त सचिव गेदुन धोन्यो ने तिब्बती भाषा सप्ताहांत स्कूलों के लिए आधारभूत पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों का परिचय दिया और पाठ्यपुस्तक के विकास और उसके मूल सिद्धांतों की व्याख्या की।
पासांग त्सेरिंग ने छात्रों में चार भाषा कौशल विकसित करने के तरीकों पर गहन मार्गदर्शन प्रदान किया, जिसमें तेजी से तिब्बती भाषा सीखने के लिए छात्र-केंद्रित दृष्टिकोणों पर मुख्य ध्यान केंद्रित किया गया।
जम्पा पाल्मो ने शिक्षकों को किंडरगार्टन के छात्रों को स्वरों और अलग-अलग अक्षरों से परिचित कराने के तरीके के बारे में विस्तृत निर्देश दिए। उन्होंने किंडरगार्टन के छात्रों के लिए युवा छात्र-उन्मुख मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण और शिक्षण विधियाँ प्रदान कीं।
प्रशिक्षकों ने शिक्षकों को शिक्षण विधियों और शिक्षा के तरीकों पर गहन प्रशिक्षण दिया जो छात्रों के मनोवैज्ञानिक विकास के अनुरूप थे। इस प्रशिक्षण में 30 शिक्षकों ने भाग लिया: 27 स्विट्जरलैंड से और 3 ऑस्ट्रिया से।
